In den höheren Jahrgängen zielen die Maßnahmen immer gezielter darauf ab, für jeden Schüler und jede Schülerin einen möglichst hohen Schulabschluss zu erreichen.

1. Förder- und Forderunterricht in den Jahrgängen 5 bis 8
2. Förder- und Forderunterricht in den Jahrgängen 9 bis 10

1. Förder- und Forderunterricht in den Jahrgängen 5 bis 8

In Jahrgang 5/6 findet eine Stunde FÖFO-Unterricht in einer doppelt besetzten Stunde beim Klassenteam statt. Die Stunde muss innerhalb des Jahrgangs nicht im Band liegen.

In Jahrgang 7/8 findet eine Stunde FÖFO-Unterricht im (reduzierten) Klassenverband parallel zur 4. Stunde Französisch statt. Sie wird von einem der beiden Klassenlehrer/in betreut. Zusätzlich steht pro Jahrgang eine weitere Lehrkraft für individuelle Fördermaßnahmen zur Verfügung.

Für die inhaltliche Ausgestaltung gibt es ein Curriculum, das im Laufe der Jahrgänge 5–8 dreizehn Projekte vorsieht, an denen in der Regel die Fächer Deutsch (DE), Englisch (EN) und Mathematik (MA) wechselweise auch die Fächer Naturwissenschaft (NW), Religion (RL), Gesellschaftslehre (GL), Kunst (KU), und Musik (MU) beteiligt sind. Ein besonderer Schwerpunkt liegt jeweils im Bereich der Sprachförderung.

Neben der Arbeit an diesen Projekten bleibt dem Klassenteam die Möglichkeit, jederzeit Stunden einzuplanen, in denen gezielt "Nachhilfe" erteilt wird. Die Fachkolleginnen und -kollegen haben die Verpflichtung, hierfür Hinweise an das Klassenteam weiter zu geben.

Das Förder-Curriculum sieht etwa folgende Projekte vor:
a) Curriculum für den Förderunterricht im Jahrgang 5Halb-jahr Thema mögliche Inhalte Aspekte der Sprachförderung Anbindung an den Unterricht in Möglichkeiten der Differenzierung Produkt
5.1 Wir machen eine Klassenzeitung jede/r stellt sich vor;
Geburtstagskalender;
Karte mit allen Wohnorten;
mein Lieblingstier;
unser Haustier;
meine Hobbys; Rechtschreibung
Textproduktion
Textüberarbeitung Deutsch
Englisch
Mathematik
GL
NW Vorstellung auf Deutsch oder auf Englisch;
Textdarstellung oder bildliche Darstellung; Klassenzeitung
5.2 Mit Jeans in die Steinzeit Lesetagebuch;
Buch als Comic schreiben; Lesetraining
Lesetagebuch
Rechtschreibung
Textproduktion
Textüberarbeitung Deutsch
GL
Kunst: Ausstellung mit den schönsten Ergebnissen zum Schuljahresende



b) Curriculum für den Förderunterricht im Jahrgang 6 Halb-jahr Thema mögliche Inhalte Aspekte der Sprachförderung Anbindung an den Unterricht in Möglichkeiten der Differenzierung Produkt
6.1 Wir stellen Spiele her Frage- und Antwortspiele;
Brettspiele (auf Feldern bestimmte Fragen beantworten);
Memory-Spiele (Vokabeln);
Dominospiele
(Mathe-Aufgaben) ; Rechtschreibung
grammatische Strukturen
Textproduktion
Textüberarbeitung alle Fächer saubere Spielkarten gestalten;
komplizierte Spielregeln formulieren; Spielesammlung
6.2 Agenda 21
Wir bauen unsere Zukunft;
Wasser, Wälder, Wüstensand, ... Beispiel Energie;
Aufstehen, waschen, Fernsehen schauen - so lässt sich's leben;
Erste, Zweite, Dritte Welt ... Beispiel Ernährung;
Hütten, Häuser, Wolkenkratzer ... Beispiel Wohnen; Lesetraining
Rechtschreibung
Textproduktion
Textüberarbeitung GL
NW
AH

c) Curriculum für den Förderunterricht im Jahrgang 7 Halb-jahr Thema mögliche Inhalte Aspekte der Sprachförderung Anbindung an den Unterricht in Möglichkeiten der Differenzierung Produkt
7.1 England Portrait eines englischen Pop-Sportstars einer Fußballmannschaft;
Liedtexte aufschreiben oder übersetzen
Tourneedaten Lesetraining
Textproduktion
Textüberarbeitung Deutsch
Englisch
Musik Darstellung auf Deutsch oder auf Englisch Plakatausstellung
7.2 Kibagare
Briefpartnerschaft, auch per E-Mail;
afrikanische Lieder;
Kisuaheli;
Ziele der Schulpartnerschaft;
Soziale Ungleichheit;
Interview mit Schülern und Schülerinnen aus dem workcamp;
Tiere in Kenia ; Rechtschreibung
grammatische Strukturen
Textproduktion
Textüberarbeitung Deutsch
Englisch
GL
Musik
Religion
NW Bericht oder Wandzeitung o. Ä.über Kenia bzw. Kibagare



d) Curriculum für den Förderunterricht im Jahrgang 8 Halb-jahr Thema mögliche Inhalte Aspekte der Sprachförderung Anbindung an den Unterricht in Möglichkeiten der Differenzierung Produkt
8.1 Wasser Zauberlehrling (Ballade, Pantomime, sinfonische Dichtung);
Wassernutzung im Mittelalter;
Wasser analysieren;
Wassermusik (Händel);
Moldau (Smetana);
Wassersportarten (Auswertung von Zeitungsberichten, Berechnungen); Rechtschreibung
grammatische Strukturen
Textproduktion
Textüberarbeitung Deutsch
Musik
GL
NW
Sport
Mathematik Szenische Darstellung;
Ergebnis von Wasseranalysen;
Referate
8.2 Süchte
Essstörungen (Elvis);
Spielsucht;
Gesundheitsrisiken von Nikotin, Alkohol, ...;
Drogenschicksale von Popstars;
Bitterschokolade (Jugendroman); Lesetraining
Lesetagebuch
Rechtschreibung
Textproduktion
Textüberarbeitung
Referat AH
Mathematik
GL
Religion
Musik
Deutsch unterschiedliche Darstellungsformen;
Untersuchung mehr oder weniger komplizierter Glücksspiele; Plakatausstellung



2. Förder- und Forderuntericht in den Jahrgängen 9 bis 10

Hinweis: z. Zt. kein Angebot wegen Lehrermangels!

In den Jahrgängen 9/10 sind die Förder- und Fordermaßnahmen vor allem auf die Schulabschlüsse ausgerichtet. So gibt es z. B. einen sogenannten "Spurtkurs", in dem es um die Erreichung des Hauptschulabschlusses geht. Es gibt Förderkurse in den differenzierten Fächern deutsch, Englisch, Mathematik und Chemie, in denen es wesentlich um die Erreichung eines höheren Abschlusses - FOR oder FOR Q - geht, und es gibt Forderkurse mit Blick auf die gymnasiale Oberstufe. Neben diesen abschlussorientierten Kursen werden aber auch Angebote im sportlichen und im künstlerisch-musischen Bereich gemacht. Ein Angebot könnte jetzt beispielsweise folgende Kurse enthalten:
Lesekompetenz
Führerschein Rechtschreibung und Grammatik
kreatives Schreiben
Lyrik
...
Führerschein Gleichungslehre und Termumformungen
Mathematik-Führerschein
Vorbereitungswerkstatt Mathematik Olympiade
...
Vokabel- und Grammatik Training Englisch
Vorbereitungswerkstatt Sprachenwettbewerb
Englisches Theater
...
Experimentierwerkstatt Chemie
Vorbereitungswerkstatt Jugend forscht oder andere Wettbewerbe
...
Vorbereitung auf den Biologieunterricht in der SII ( nur JG 10 )
Sicherung des Hauptschulabschlusses
Langstreckenlauf
Vorbereitung auf die Lange Nacht von Borgholzhausen
...
Zeichenkurs
...
Gitarrenkurs
Chor
Schülerband
...

Schülerinnen und Schüler können zur Teilnahme an bestimmten Kursen verpflichtet werden ( z. B. nach Umstufungen ) oder sich selbst einwählen.

Die Teilnahme ist für alle Schülerinnen und Schüler verpflichtend.

Der Förder- Forderunterricht liegt parallel zum WPII-Angebot Sprache.

(RIJ)

09/2003